Heute ohne

So kurz vor den Ferien macht sich die Urlaubsreife dann doch bemerkbar, so fällt mir nicht mal mehr ein passender Titel für den heutigen Post ein :-( Warum ich Shakira als Eröffnungsvideo ausgewählt habe, weiß allerdings jeder, der gestern das EM-Finale gesehen hat. Irgendwie muss man den spanischen Sieg ja würdigen. Und sei's nur mit Shakira ;-)

Es ist ein ganz schön merkwürdiges Gefühl, nichts Dringendes mehr zu tun zu haben. Und so richtig in Ferienlaune bin ich eigentlich auch noch nicht. Nicht, dass ich mich nicht darauf freue, aber ich kann's noch gar nicht richtig glauben. Und so hab ich das WE auch damit verbracht, mir zu überlegen, was ich im nächsten Schuljahr mit meinen Kursen mache. Wieviele Stunden ich schon geplant habe, will ich lieber nicht sagen, sonst kommen doch noch die Jungs mit den weißen Jacken...

Morgen ist dann mein definitiv letzter Unterrichtstag im laufenden Schuljahr: 1. Stunde "Streben nach Glück", 2. Stunde Frühstück, 3. Stunde "Das Experiment". Wird aufregend... ;-) Grad hab ich meine Kursbücher fertig gemacht, damit ich die morgen abgeben kann (das sind die Hefte, in die man einträgt, was man jede Stunde Schönes gemacht hat), Eier für's Frühstück gekocht, die Süßigkeiten für die Schüler eingepackt und die Filme gedownloadet. Was mach ich jetzt? Hm...

Heute war jedenfalls zentraler Wandertag, den ich mit einer bis dato mir unbekannten 8. Klasse erlebt habe. Im Kletterwald Aachen. Und das ist ja mal richtig was für mich! Echt cool! Leider musste ich 11 Euro Eintritt zahlen (ich hatte auf kostenfreien Eintritt für die Begleitpersonen gehofft), dafür dann aber auch ziemlich jede Minute genutzt. Da gibt's Miniparcours für die Kleinen, bis hin zu Strecken, wo man mit einem Fahrrad in 15 Meter Höhe auf einer Bretterlage durch die Luft fährt. Der Parcour war leider gesperrt. Hier aber mal ein Video, wie es aussehen könnte:

Nun ja, vielleicht ist die Strecke beim nächsten Mal frei. 

Danach war das letzte Kernseminar für dieses Schuljahr und zur Feier des Tages wurde mal ein Thema behandelt, was auch für's Examen wichtig ist. Das kommt so oft ja nicht vor... Was steht sonst noch an diese Woche? Morgen nach der Schule direkt noch ein Fachseminar, am Mittwoch den ganzen Tag Fortbildung in Leverkusen, am Donnerstag Nachmittag Supervision mit anschließendem Lehrer-Grillen und Freitag dann endlich richtig und endgültig frei *freu*

Ach so, für all jene, die das hier lesen und Kinder im jugendlichem Alter haben, sei ein Buch empfohlen, auf dessen Basis gerade in Aachen ein Theaterstück aufgeführt wurde, bei dem ich gestern abend noch spontan mit einer Seminarkollegin und ihren Achtklässlern war. Hier der Trailer:

Ein sehr philosophisches Buch, was lange Zeit in Schweden (oder war's Dänemark?) in den Schulen verboten war. Hat irgendetwas im Leben Bedeutung? ist die Frage, der nachgegangen wird und die Schüler, die nach diesen bedeutungsvollen Dingen suchen, verlieren sich immer mehr in ihrer Suche, die wirklich heftige Höhepunkte erreicht. Hätte ich von der Theateraufführung eher gewusst, hätte ich das Buch wohl auch mit meinem Kurs gelesen. Aber nun ja, war auf jeden Fall sehr interessant (nicht nur für Jugendliche).

Hab ich schon erwähnt, dass ich mich auf Thüringen und Berlin freue?! :-)

Aaaaaargh

Ich habe nix gegen Marius Müller-Westernhagen, aber wenn man einen ganzen Nachmittag die Wahl hat, entweder bei geschlossenen Fenster oder bei lauter Beschallung deselben in der Küche zu verbringen, dann kann man schon mal leichte Hassgefühle gegen Herrn Westernhagen entwickeln. Warum bitte schön MUSS man Musik bei offenem Fenster so laut hören? Oder bin ich einfach zu alt? Ich würde aber gerne selbst entscheiden, wann ich welche Musik höre und diese Wahl ungerne den Nachbarn überlassen. Zumal die Gelegenheiten, bei denen man in Aachen mal das Fenster ganz öffnen kann, auch eher rar sind... Leider kann ich die Quelle aber auch nicht orten, ich schätze, es kommt eher aus einem anderen Haus, so dass ich nicht nachfragen kann, ob man mir diese Handlungsfreiheit zugestehen könnte.

Nun ja, zum Glück muss ich nicht wirklich etwas geistig Anspruchsvolles machen, so dass es mich nur beim Aufräumen und wechselseitigem Serienschauen stört. 

Nun sind es nur noch vier Doppelstunden bis zu den Sommerferien und Freude macht sich breit. Gestern hatten wir die Zeugniskonferenzen und damit sind die Noten in Stein gemeißelt. Spontan habe ich noch zwei Vieren vergeben (statt der geplanten 3en) und eben die 5 des Achtklässlers besiegelt. Schon ein merkwürdiges Gefühl, wenn einen der Konferenzvorsitzender tief in die Augen schaut und sagt "Sie sind sich bewusst, dass Sie dem Schüler mit einer 5 die Chance auf eine Nachprüfung nehmen und er damit endgültig sitzenbleitbt?". Jaaaaa, bin ich! Aber ich war nicht diejenige, die das ganze Halbjahr nix gemacht hat und ich bin auch nicht die Einzige von der er eine 5 bekommt! Das musste ich mir dann am Abend öfter ins Gedächtnis rufen, sonst hätte ich wirklich noch ein schlechtes Gewissen bekommen. Nun habe ich aber auch beschlossen, die Noten in der achten Klasse nicht zu sagen. Hab mir das jetzt einfach bei Franz abgeschaut, der der 11. Klasse sagte, das wäre nicht seine Pflicht und sie würden die Noten ja auf dem Zeugnis sehen. Und dann hoffe ich, dass ich dieses Kapitel abschließen kann. Ansonsten waren die Zeugniskonferenzen schon sehr aufschlussreich. Zum Beispiel geht einer jetzt nach der 10. Klasse mit einem Hauptschulabschlusszeugnis von der Schule! Ein anderer hat die 10. zweimal wiederholt und bekommt, aus welchen Gründen auch immer, als Abgangszeugnis das, was er schon vor zwei Jahren bekommen hätte. Eine andere Schülerin ist zwar vorher noch nicht sitzengeblieben, darf aber nicht wiederholen. Auch hier sind mir die Gründe unklar geblieben. Blöd nur, wenn man diesen Schülern am nächsten Tag, also heute, begegnet und diese Schülerin sich nach der Stunde von mir mit den Worten verabschiedet "Bis nächstes Jahr in Philo" (sie weiß, dass ich nächstes Jahr eine 10. in Philo bekomme). Und da steht man und darf nix sagen :-(

Ansonsten habe ich gerade mit Philo bei den Zeugniskonferenzen die Ar...karte gezogen. Mein 7er-Kurs ist mit Schülern aus 5 verschiedenen siebten Klassen zusammegewürfelt, d.h. ich muss zu fünf verschiedenen Klassenkonferenzen. In einer saß ich nur, weil ein Schüler von mir in der Klasse ist. Mit meinem 9er-Kurs in Philo ist das ähnlich gewesen. Ein paar Konferenzen fanden parallel statt, so dass man auch noch die Qual der Wahl hatte. Und das ganze von 9.15 bis 15.15, nahezu ohne Pause, weil die Termine sehr eng gesetzt wurden. Und auch hier lernt man wieder viel über die verschiedenen Lehrertypen. Einer meinte z.B. bei jedem zweiten Schüler "Dann soll er gehen". Irgendwann drehte ich mich zu ihm und meinte "Herr B., wenn's nach Ihnen ginge, hätte die Schule wohl bald gar keine Schüler mehr." 

Dann habe ich mich heute mit einer letzten Doppelstunde von meiner Geschichts-10. verabschiedet. Ich wollte eigentlich frühstücken, sie ein Eis essen oder nen Film schauen. Eis essen geht nicht, also Film. Ich sag noch letzte Woche, dass der Film aber etwas mit Geschichte zu tun haben muss. Und was haben wir geschaut?

Diesen historisch sehr interessanten Film:

Noch zur Auswahl stand aber auch dieser hier:

Im Letzteren geht es um, wie mir versichert wurde, Fußball- und Gefängnisgeschichte. Aber er wurde von Scary Movie überstimmt. Nach dem Film fragte ich die Schüler "Wer mir jetzt sagen kann, was der Film mit Geschichte zu tun hat, ist für die Oberstufe bereit" Ein Schüler "Na, da gab's doch mal nen Alienangriff. Das muss so im Mittelalter gewesen sein" Ah ja...man lernt nicht aus :-)

Heute Abend geht's zum Fußball schauen zu einem Mit- bzw. Exreferendar, der damit sein Examen feiern will. Zum Glück hab ich morgen frei. Der Gute wohnt übrigens in Würselen. Bei dem Ortsnamen muss ich IMMER kichern, weil ich mir vorstelle, wie ich Samstag Nacht betrunken ins Taxi steige und dem Taxifahrer sage, dass ich nach Würselen möchte. Bin mal gespannt, wer noch alles da ist. 

Und morgen hefte ich endlich die Schulunterlagen weg, die ich nicht mehr brauche. Das wird toll!

Keine Lust

Boah, vor nem Haufen lustloser Schüler zu stehen, macht irgendwie keinen Spaß! Da schwanken sie zwischen ferienfreudiger Schnatterei und Apathie. Dabei kann man die Lustlosigkeit ja noch nachvollziehen, aber 90 Min ziehen sich in so nem Zustand wirklich seeeehr hin. 

Meine Philo-11 schoss dabei irgendwie den Vogel ab. Als wir zu Beginn die letzten organisatorischen Details zu unserem Frühstück nächste Woche klärten, waren alle noch mit vollem Eifer dabei. Als es dann an die Philosophie ging, waren sie schlagartig weggetreten. Als ich dann noch die Frechheit besaß, nach der Hausaufgabe zu fragen, die sie in meinem letzten UB bekommen haben, war's total vorbei. Ich frag sie "Wer hat die HA denn nicht gemacht?" Es melden sich drei Schüler. Frag ich einen der anderen Schüler, ob er seine HA mal vorlesen möchte "'Äh...hab ich nicht." Ach, und warum hast du dich dann nicht gemeldet, als ich gefragt habe? - Schulterzucken. Eine Schülerin schlug dann vor, ich solle doch mal fragen, wer die HA gemacht hat. Gesagt, getan. Es meldet sich EINER! Leider war seine Ausfertigung aber auch nicht so, dass man noch hätte diskutieren können. Und ich bin wirklich schlecht, wenn es darum geht ne Klasse aus so ner Lethargie zu reißen. Normalerweise hat man das ja auch nicht. Da kämpft man eher gegen zu viel Aktivität. Irgendwann hat Franz dann das Hefter in die Hand genommen und ihnen ordentlich eingeheizt. Immer wieder lustig, wenn die Schüler auf einmal alle mich anschauen und wohl nicht so recht wissen, was sie davon halten sollen. In diesem Fall war ich ihm aber wirklich dankbar. 

Nach dem verkackten UB von letzter Woche (wobei die Stunde an sich ja nicht schlecht war, aber eben geprägt von Streit zwischen Franz und mir), haben wir dann zum ersten Mal nach der Stunde alleine eine geraucht. Ich bin auch ganz stolz auf mich, weil ich es geschafft habe, weder bockig noch gereizt zu reagieren. Franz fragte mich, wieviele UBs ich noch hätte: einen in Philo. "Dann müssen wir sehen, dass wir den richtig gut hinbekommen. Ich hab dann auch kein Schultheater mehr und mehr Zeit." Ob das ne versteckte Entschuldigung darstellen sollte? Ich habe jedenfalls nichts weiter dazu gesagt und warte ab, wie sich die Dinge nach den Sommerferien entwickeln. 

Dann hatte ich heute mein Gutachten von meinem Geschichtslehrer in meinem Fach. Gerade gelesen und für gut befunden. Wenigstens steht da nicht mehr, wie bei den vorigen, dass wir die Unterrichtssequenz gemeinsam geplant haben. Stimmt ja nicht, stimmte noch nie. Nun konnte er sich zu einem "zum großen Teil selbstständig geplant" durchringen. Lustig aber, dass er zwar die mündlichen Noten und die Klausurkorrektur erwähnt, aber auch hier wieder vermerkt wird, dass wir das danach gemeinsam besprochen und reflektiert haben. Jut, er kann im Prinzip nix anderes schreiben, sonst würde er ja gestehen, dass er einer Referendarin die Notengebung für ein ganzes Halbjahr überlässt. Und das geht rein rechtlich nicht (nicht in der Qualifikationsphase), auch wenn es praktisch dann doch so lief. Aber in diesen Nachbesprechungen habe ich Kritik immer super auf- und angenommen und bin in der Lage mein Handeln zu reflektieren. Na Mensch...

Nun bin ich gespannt, wann ich das Gutachten von Franz bekomme. Soll ja alles vor den Sommerferien erledigt sein. Nicht, dass man über die sechs Wochen alles Negative vergisst ;-) 

Man will ja nur das Beste

Falls jemand auf der Suche nach einer neuen Serie ist, die sehenswert ist, dann hier eine Empfehlung meinerseits. "Breaking Bad". Mal ganz was anderes. Und auch wenn sich die Beschreibung, Chemielehrer (verheiratet, 1 behinderter Sohn) erfährt von seiner Krebsdiagnose und beginnt Crystal-Meth zu kochen, um seine Familie nach seinem Tod zu versorgen, sich nicht so spannend oder lustig liest, ist es doch beides...irgendwie :-)

 

Nun dachte ich ja, dass mit dem Verschicken der Noten, dieses Kapitel abgeschlossen ist. Aber nein. Gestern abend noch per Mail die Anfrage einer Klassenlehrerin, ob der Junge eine gute oder eine schlechte Vier hat. Nun dachte ich, dass sie mich auf ne 3 "hochhandeln" möchte, mit der der Gute eine 5 ausgleichen kann. Da ich ursprünglich jedoch sogar eine 5 geben wollte und die nur von meinem Sanftmut (quasi) in eine 4 umgewandelt wurde, habe ich direkt geantwortet, dass er froh sein sollte, wenn er die 4 bekommt. Heute rief sie mich dann an, um mir "die Notensituation" zu schildern. 3 Fünfen: eine davon wird durch eine 3 in Sport ausgeglichen, eine andere ist nicht versetzungsrelevant, weil der betreffende Kollege vergessen hat, diese anzumahnen. Das geschieht durch das Monitum (hatte ich bereits vor einiger Zeit erläutert). Wenn man das Monitum nicht schickt, darf man zwar immer noch eine 5 geben, aber die spielt dann eben bei der Versetzungsfrage keine Rolle. 2 Fünfen braucht man um Sitzenzubleiben. Kann man eine ausgleichen, muss man eine Nachprüfung bestehen, dann wird man trotzdem versetzt. Das wäre jetzt auch bei diesem Jungen der Fall. Ebenso wie im vergangenen Jahr. Nun also die Frage, ob ich auf die 4 bestehe oder doch bereit wäre dem Jungen die ursprüngliche 5 zu geben. Natürlich nur zu seinem Besten (O-Ton Klassenlehrerin)

 

Und was soll ich sagen? Ich bin so gemein... Der macht nichts! Selbst schätzt er sich auf eine 3 ein, woher er diesen Glauben nimmt ist mir ein Rätsel. Am Anfang hielt er mal ein Referat und seitdem nichts. Keine Unterlagen dabei, im Test eine 6, in den nachfolgenden schriftlichen Überprüfungen (Aufsatz, Heft, Stationenlernen) 5. Meistens hat er die Beine auf dem Nachbarstuhl hochgelegt und macht...nichts. Deswegen habe ich auch kein schlechtes Gewissen. Nur graut es mich trotzdem vor morgen, weil die Klasse da bestimmt ihre Noten wissen möchte und ich ihm das dann auch beibringen muss. Ich weiß jetzt schon, dass mich eine Diskussion erwartet. Prima! Oder komme ich drum rum? Ach, ich befürchte nicht... Aber dann bin ich quasi die, bei der ihm klar wird, dass er das Jahr wiederholen muss. Und ich muss das dann wohl einfach aushalten. Allerdings bringe ich der Klasse, nachträglich für den UB, morgen Muffins mit. Evtl. geb ich ihm zwei und sag ihm die Note, wenn er gerade isst. Dann kann er nix sagen, solange er mit kauen beschäftigt ist. Oh wei...

 

Gestern abend war ich auch in der Schule. Allerdings eher zur Unterhaltung. Der Literaturkurs hat das Stück "Top Dogs" von Urs Willmer aufgeführt. Haben se fein gemacht. Vom Hocker gehauen hat's mich allerdings auch nicht. Vor allem, weil der ganze Spaß 6 Euro gekostet hat! Dafür haben wir uns köstlich über Franz amüsiert, der als einer der verantwortlichen Lehrer in der ersten Reihe saß und bei jeder Szene zitterte, ob denn alles gut ginge. Mit hochrotem Kopf und Schweißperlen auf der Stirn. Ich muss dem mal Rescuetropfen unterjubeln, das geht ja so nicht weiter. Am Ende wurden dann die drei verantwortlichen Lehrer auf die Bühne geholt und haben von den Schülern einen Kasten Bier geschenkt bekommen. Da hätte ich doch gerne beim Leeren geholfen. Aber gefragt hat nun leider niemand. 

 

Noch 8 Doppelstunden dann sind FERIEN!!!

Geben Sie's zu, Sie finden's auch lustig!

Heute war nun endlich der Tag des Abischerzes! Es gab ein paar Glückliche, die dadurch Unterrichtsausfall hatten - ich gehörte nicht dazu. Aber sei's drum. Thema war "Städtis Next Topteacher" (Städtis abgeleitet vom "Städtischen Gymansium"). Wer gewonnen hat, weiß ich nicht, was ich aber weiß ist, dass hunderte Luftballons in den Fluren rumlagen, als ich in der Schule ankam. Ich hab sie gesehen und wusste direkt, das wird ne super Stunde, die mir da bevorsteht. 

Und richtig. Ich betrete den Klassenraum, wo mich 20 Schüler erwarten, mit mindestens jeweils zwei Luftballons in den Händen und vor sich auf dem Tisch. Nun ist es aber so, dass ich heute die Zeugnisnoten verkünden musste und dafür mit jedem Einzelnen nach draußen gegangen bin, um dort die üblichen Fragen zu stellen. Wie schätzt du dich selbst ein? Was machst du nächstes Jahr besser? etc. Und während ich so draußen sitze, höre ich, wie es drinnen knallt und laut her geht. Ich habe die Klasse natürlich nicht ohne Arbeitsauftrag gelassen. Aber wer will sich schon mit der Gewalt in der Französischen Revolution beschäftigen, wo es so viele bunte Luftballons um einen herum gibt? Schließlich ist man erst in der 10. Klasse, da darf man noch spielen ;-) Beruhigend allerdings, dass es im Nachbarraum ähnlich zuging. Da war nämlich ein Teil meiner 9er, die ich ab und zu bitten musste, doch mal bitte die Tür zu schließen, weil ich mir langsam vorkäme wie im Kriegsgebiet. Ein Geknalle und Gelärme, dass einem fast die Ohren abfallen. 

Jedenfalls komme ich zurück in den Klassenraum, wo die Hälfte des Kurses am Fenster steht und lachend nach unten zeigt. Mir schwant böses. Unter den Fenstern ist ein Teil des Lehrerparkplatzes... Und was haben die Schüler während meiner Anwesenheit getan? Richtig! Die Luftballons mit Wasser gefüllt und aus dem Fenster geschmissen! Und ich befürchte, ich hab sie erst auf diese Idee gebracht :-( Kurz bevor ich wegen den Noten den Raum verlassen habe, hatte ich nämlich einem der Schüler einen Ballon weggenommen und aus dem Fenster geworfen... Nun ja, mein Auto war's nicht und es ist auch kein Schaden entstanden. Ich also geschimpft mit den Rotzgören, woraufhin einer erwidert "Ach kommen Sie! Geben Sie's zu, Sie finden's auch lustig!" Ich konnte mir ein leichtes Grinsen nicht verkneifen. Ich muss UNBEDINGT strenger werden!

Noch eine kleine Anekdote aus dem Kurs. Ich komme rein, da sitzt einer, bei dem ich mir sicher war, dass er sonst nicht da sitzt. Also überhaupt nicht in meinem Kurs ist. War er auch nicht. Hatte ne Freistunde. Fragte, ob er trotzdem bleiben könne. Ich rede mir ein, dass mein Ruf als nette und vor allem gute Lehrerin mir vorausgeeilt ist, so dass er mal in den Genuss meines Unterrichts kommen wollte. Realistischer ist allerdings, dass er keine Lust hatte, alleine draußen zu stehen, während seine ganzen Freunde in meinem Unterricht sitzen. Als ich dann draußen Noten vergeben habe, stand er plötzlich auch vor mir, hat aber eingesehen, dass ich ihm keine Note geben kann. Nicht für eine Stunde. War trotzdem extrem lustig heute. UND am Ende haben wir doch etwas über die Gewalt in der Französischen Revolution gelernt, was vor allem daran lag, dass ich einem Schüler eine 3+ geben wollte, er mich aber überzeugen konnte, dass eine 2- auch nicht sooo ungerechtfertigt wäre. Also musste er mit Leistung punkten. Und da können sie dann doch alle an einem Strang ziehen und dem Unterricht mehr oder weniger aufmerksam und gesittet folgen.

Und noch zum Schluss: Heute gab's die Abizeitung. Gekauft habe ich sie nicht, weil ich zu diesem Jahrgang nun so gar keinen Bezug habe. Aber neugierig auf die Lehrerkommentare und -zitate war ich schon. Also habe ich mir mal eine ausgeliehen und die entsprechenden Seiten gelesen. 

Bei einer Lehrerin stand "Zu nett, naiv, zu leise, hat den Beruf verfehlt, wäre besser Grundschullehrerin geworden, kann sich nicht durchsetzen etc." Übel! Möchte ich nie über mich lesen. Dass ich manchmal zu nett bin, wurde mir ja auch schon zugetragen. Aber dass ich meinen Beruf verfehlt habe, möchte ich nicht hören. Die Gefahr, dass mal jemand behauptet, ich wäre zu leise, besteht nun aber zum Glück nicht :-)

PS: die Schülermeinung entspricht leider der Realität, obwohl die Lehrerin eine ganz nette Person ist.

 

Bei einem anderen Lehrer standen nur zwei Wörter, die ich wiederum gerne über mich lesen würde: "Raucher. attraktiv" *lach* Was nicht da stand ist, dass er auch gefürchtet ist bei den Schülern, weil er einfach wahnsinnig autoritär und streng ist. Das wäre ich auch gerne. Leider hat er nicht meine Fächer, sonst würde ich bei ihm in Ausbildung gehen...

Und bei Franz steht "Immer gut angezogen" Dachte ich so bei mir, wenn den Schülern sonst nix einfällt, ist das ja auch ne Aussage.

Leider haben wir dann heute festgestellt, dass wir die Abizeitung vom nächsten Jahrgang nicht mehr sehen werden, weil wir dann schon nicht mehr da sind. Dabei wäre die dann für uns sicherlich interessanter gewesen, da viele von uns eine 11 oder 12 über einen längeren Zeitraum unterrichtet haben bzw. nächstes Jahr weiter unterrichten werden. Nun werden wir nie erfahren, ob dann auch etwas über uns drin gestanden hätte :-( Ist vielleicht auch besser so. Mein 11er LK würde sicherlich schreiben "Hat gute Muffins gebacken" oder so...

Und nun komm ich immer noch nicht zum Ende, weil ich ja noch berichten wollte, wie es mit den Noten ausgegangen ist. Die habe ich nämlich auch weggeschickt und mich dann doch nicht zur ein oder anderen Fünf hinreißen lassen. Insgesamt gibt's folgenden Schnitt:

Note 1 - 8x

Note 2 - 35x

Note 3 - 27x

Note 4 - 12x

Note 5 - 2x

Die Jahrgangsstufe 8 schneidet mit 2,8 am schlechtesten ab, gefolgt von der 10. (2,6), während sich die 7. und 9. beide auf 2,2 halten. Schlussendlich haben sie das aber nur meiner Gutmütigkeit zu verdanken. Und das werde ich ihnen bis zu den Sommerferien noch oft genug aufs Brot schmieren!

Halbfinale

Hab ich grad festgestellt, dass wir fast die Halbzeit geschafft haben. Krass...

Ich kann mich noch relativ gut an einen Abend erinnern, wo ich bei Freunden saß und meinte, ich könne mir noch gar nicht vorstellen, bald vor Schülern zu stehen. Ich glaube, auch von Angst war die Rede. Und manchmal erinnert man sich daran, während man auf den Weg zur Schule ist und nichts von diesem alten Gefühl mehr vorhanden ist. Erstaunlich! Noch erstaunlicher, wenn man eben bedenkt, dass es noch gar nicht sooo lange her ist, als alles noch ganz anders war. 

Warum ich da ausgerechnet heute dran denke? Weil ich zum Einen sechs Stunden Unterricht in Folge hatte und durch den gestrigen UB nicht soooo spitzenmäßig vorbereitet war und zum Anderen, weil der Unterricht dann trotzdem ganz toll war. Vielleicht liegt's auch an den Ferien, dass alle so gut drauf sind, ich weiß es nicht. Vielleicht auch, weil man wirklich viel souveräner geworden ist und auch mal frei Schnauze was machen kann, ohne jede Lehrerfrage und jede mögliche Schülerantwort im Geiste vorher durchgehen zu müssen. Ist ja nicht so, als wäre ich völlig unvorbereitet gewesen, aber eben nicht so exakt wie sonst vielleicht.

Jedenfalls habe ich, weil die Noten am Freitag fertig sein müssen, die 8. und 9. Klässler mal aufschreiben lassen, was sie glauben verdient zu haben und vor allem warum. Die Notizen der 8. Klasse habe ich im Unterricht bereits überflogen, sind ganz nette Sachen dabei. Wobei die Argumentation "Ich verdiene eine 2, weil ich immer das Buch dabei habe" eben nicht ganz schlüssig ist. Einer schrieb, dass er immer mitredet. Vor allem mit seinem Buddy, der drei Reihen weiter sitzt. Hat auch nicht viel mit Geschichte zu tun. Aber er redet in jeder Stunde mit. Da hat er schon nicht unrecht *gg* Nun habe ich mir gerade das Notenprogramm gedownloadet und meine Schülerdatei dazu und werde gleich bei nem Käffchen die ersten Noten eingeben. Eine 5 ist auf jeden Fall dabei. Da ich noch ein paar Nachzügler habe, werde ich erst am Freitag alle Noten fertig machen können und dann mal den Notendurchschnitt ermitteln. Da bin ich schon sehr gespannt drauf. Wobei ich glaube, dass ich eh zu milde bewerte. 

Aber heute war ein richtig guter Tag! Tolle Unterrichtsgespräche, liebe Schüler und vor allem kein Franz weit und breit :-) 

Heute Abend hat eine Ref-Kollegin Geburtstagsfeier, so schließt der Tag perfekt ab. Die hat übrigens auch einen Teil meiner 8.Klässler in Deutsch, die in der Pause tatsächlich mit Kuchen und Kerzen vorm Lehrerzimmer standen. So süß! Aber sie ist auch ne total Süße! Direkt im Anschluss hatte ich dann Unterricht in der 8. und angemerkt, dass ich im November Geburtstag habe. Und wehe, ich bekomme keinen Kuchen! ;-)

08/10 - Ferien

Stunde war "gut", der Einstieg hat nicht gezündet und im Transfer gab's nen sachlichen Fehler von mir.

Franz ist ein Ar..., ich wechsel zu Sport.