Lästerschwester

So, nun ist der zweite Wandertag meiner Lehrerkarriere auch zu Ende. Und wieder war's eine achte Klasse, die mich ertragen musste :-) War aber sehr aufregend! Eigentlich sollte es in den Landschaftspark Duisburg gehen. Was auch immer man da will, der Gedanke, die Schüler auf eine Rallye zu schicken, während die begleitenden Lehrer irgendwo Kaffee trinken, war schon ganz reizvoll. Wir also morgens am Bahnhof getroffen, wo gefühlt die halbe Schule steht, weil alle erst mal in dieselbe Richtung wollen. Dort auf eine Lehrerin getroffen, die erzählte, dass grad im Radio von einem Feuer berichtet wurde, was zwischen Duisburg und Krefeld ausgebrochen war und man nicht wüsste, welche Auswirkungen das auf die Umwelt hätte. Gebrannt hat nämlich eine Düngerfabrik, deren Rauchentwicklung nicht soooo gut für den Menschen sein soll. Allerdings hieß es da noch, der Rauch ziehe in eine andere Richtung. Gut, wir also rein in den Zug und in Duisburg die Straßenbahnhaltestelle gesucht. Nein, anders. Vorher mussten einige Mädels natürlich erst mal auf die Toilette. Also auf die Suche gemacht, nach der Bahnhofstoilette. Nun wurden wir irgendwann aufgeklärt, dass es in Duisburg keine öffentlichen Toiletten mehr gibt, weil irgendwelche Junkies dort Unfug getrieben hätten. Armes Duisburg. Zum Glück gab's ein Einkaufscenter in der Nähe, wo sich die Mädels erleichtern konnten. Nun also zum Bahnsteig und dort zufällig von Bahnmitarbeitern angesprochen, die von einer Schulklasse berichteten, die bereits aus dem Landschaftspark zurückkamen, weil der aufgrund des Feuers geschlossen habe. Kann ja nicht sein, dachte der Klassenlehrer, die hätten doch angerufen. Leider hat auf unser Anrufen keiner reagiert, weshalb wir dann die Feuerwehr angerufen haben, die direkt meinten, wir sollen in die Schule zurück, Fenster und Türen verschließen und abwarten, welche weiteren Meldungen kämen (die dachten wohl, wir kämen aus der Umgebung). Man muss dazu sagen, dass wir bis dato schon fast zwei Stunden unterwegs waren. Und am Ende? Waren wir in Köln, halbherzig im Römisch-Germanischen-Museum und anschließend noch zwei Stunden shoppen. Also ich nicht, ist ja fast Monatsletzter, aber die Kids. Die Kinder haben sich natürlich schwarz geärgert - die Lehrer aber auch, war ja immerhin  mehr Arbeit für uns ;-)

Für mich ein sehr schönes Erlebnis, als die zwei Schüler der Klasse, mit denen ich letztes Jahr Philo hatte, unabhängig voneinander auf mich zukamen und meinten "Können wir nicht wieder bei Ihnen Philo haben? Bei Frau K. ist es sooo langweilig!" Dazu muss man sagen, dass gerade die 7. letztes Jahr die Klasse war, bei der ich das Gefühl habe, das wenigste gelehrt zu haben. Kann so schlimm nicht gewesen sein (zumindest scheine ich das kleinere Übel zu sein ;-)).

Gestern ein ähnliches Erlebnis in einer Vertretungsstunde. Musste in eine 6. Klasse, die ich überhaupt nicht kenne. Nach fünf Minuten wurde ich gefragt, ob ich nicht ihre Klassenlehrerin werden möchte. "Ihr kennt mich doch gar nicht" "Sie sind nett, das sieht man!" :-) Irgendwann die Frage, welche Fächer ich unterrichte. Als sie Philo hörten, wurden auch hier Stimmen laut, warum ich nicht ihre Lehrerin wäre, sondern Frau K. Auf meine Nachfrage, welches Thema sie gerade behandeln würden (interessiert mich ja auch in Bezug auf meine 5.), sagt eine "Weiß ich nicht, ich höre nie zu, weil es so langweilig ist." Nun kann man ja in beiden Fällen nicht viel dazu sagen. Nach außen immer schön die Form wahren. Aber ich musste mir heute Franz mal beiseite nehmen und ihm das erzählen. Ich habe das mittlerweile schon von so vielen Schülern gehört, von der 6. bis zur 10. Klasse, dass ja nicht alles erfunden sein kann.

FAzit ist dann wohl doch: Fachwissen, welches Frau K. hat, ist zweifelsohne sehr wichtig, aber noch viel wichtier ist doch, dass man irgendwie nen Draht zu den Kindern hat. Egal ob man eher der strenge Typ oder der liebe Typ ist. Nur langweilig ist, glaube ich, tödlich. Btw. ich glaube nicht, dass meine Schüler jeder meiner Stunden total aufregend finden, ab und an Highlights reichen mitunter ja schon, um über einige Durststrecken hinwegzuhelfen.

Naja, ich mag Frau K. nicht, weshalb ich in ihrem Fall wohl besonders viel und gerne läster. Ich hoffe, man kann mir das nachsehen :-) Ich hab mich trotzdem gefreut, dass ich scheinbar nicht ganz so schlecht bin und die Schüler mich zumindest erträglich finden.

Ich krieg die Krise!

Kann mir mal jemand verraten, was gerade los ist?! Erst der verbockte Unterrichtsbesuch am Dienstag und seit gestern habe ich das Gefühl, eine Verschwörung ist im Gange, die meinen letzten UB in Philo sabotieren will...

Gestern schaute ich eher zufällig auf dem Vertretungsplan, auf dem erschreckenderweise steht, dass die Stunde Philo morgen ausfällt, weil zu dieser Zeit Klausuren geschrieben werden. Okay, ruhig Blut, der Plan könnte trotzdem noch funktionieren. HEUTE reden Franz und ich über diesen Ausfall - und voll aneinander vorbei. Eigentlich hätten wir in dem Kurs Unterricht in der 7./8. Stunde gehabt. Eigenen Unterricht hatte ich nur von der 1.-4., also habe ich meine Freistunde im Lehrerzimmer verbracht. In der Pause zwischen der 6. und 7. Stunde, treffen Franz und ich uns beim Rauchen. Da erzählt er auf einmal, dass er gleich zur Klausuraufsicht muss. Ich ein einziges Fragezeichen, bis dann endlich rauskam, dass HEUTE und MORGEN Klausuren geschrieben werden, d.h. beide Doppelstunden in diesem Kurs ausfallen. Super, dachte ich. Nicht nur anderthalb Stunden sinnlos in der Schule verbracht, auch der Plan, was den Unterricht angeht, völlig im Ar... Jut, an der Bushaltestelle treffe ich dann eine Schülerin aus diesem Kurs, die erzählte, sie dachte, wir hätten morgen nur eine Stunde Ausfall, die andere aber Unterricht. Ruf ich grade Franz an, der dann auch auf den Trichter kam, dass die Schülerin wohl Recht hat. Gut, immerhin 45 Minuten. Davon abgesehen, dass ich jetzt spontan aus zwei Doppelstunden eine Einzelstunde basteln musste, wenn ich mein Thema für den UB behalten will, gar nicht mal so schlecht. Nun ist es ja so, dass Franz und ich davon ausgegangen sind, dass er nächste Woche noch eine Doppelstunde in dem Kurs hat und die ganze Zeit erzählte "Sag, wo du thematisch vorm UB sein möchtest, ich 'prügel' die Schüler dahin." Jetzt schau ich grad, wieder eher zufällig in den Stundenplan von nächster Woche, da fällt mir doch auf, dass die Doppelstunde, die Franz hätte geben können, am Dienstag ist. Und Dienstag ist Wandertag. Ich krieg einen zuviel! Damit hat sich mein angepeiltes Thema für den UB endgültig erledigt. Das ist mal richtig Mist, weil ich dann mit einem Thema beginnen muss, was in 45 Minuten überhaupt nicht zu schaffen ist. Und was sagt Franz dazu? Nix! Weil er vorhin zwar meinte, ich solle ihn später noch mal anrufen, er aber jetzt nicht erreichbar ist. Das einzige, was mich aufrecht hält, ist die Tatsache, dass ich den Kurs kenne, sonst wäre der UB ein reines Himmelfahrtskommanda nach nur 45 Minuten Unterricht vorher. Gut, es sind fünf neue Schüler im Kurs, die ich noch nicht kenne - aber nach Aussage der Schülerin, die ich vorhin an der Bushaltestelle getroffen habe, muss ich die auch nicht kennen ;-)

09/11- Planänderung

Hach, wie passend die Nummerierung doch ist... Und wer aufmerksam gelesen hat, dem fällt auch gleich etwas entscheidendes auf. Aus der 10 wurde heute nämlich ganz spontan eine 11. D.h. ich darf, weil ich so gut bin, noch einen extra Unterrichtsbesuch durchstehen.

Gut, chronologisch: Gestern fand mein vermeintlich letzter Unterrichtsbesuch in Geschichte statt. Mit meinen süßen 7.Klässlern. Leider hat der Niedlichkeitsfaktor bei meinem Fachseminarleiter überhaupt nicht gegriffen. Das Rollenspiel war nett; die Erarbeitungsphase musste ich abbrechen, weil sie überhaupt nicht zu Potte kamen; die Diskussion am Ende war okay. So zumindest meine Perspektive - die an sich ja schon schlimm genug ist. Man ändert den Plan nicht - ein sicheres Zeichen dafür, dass etwas gewaltig schiefgelaufen ist. Nun dachte ich, es hing vielleicht an meinen Aufgaben, vielleicht fehlte eine Zwischensicherung oder was weiß ich. Leider hing es aber scheinbar nicht nur daran, zumindest nahm mein FS-Leiter heute die komplette Stunde auseinander. Das Rollenspiel wurde zu wenig gewürdigt (auch wenn er die Feedbackrunde gut fand), die Texte in der Erarbeitungsphase waren überhaupt nix, die Diskussion begrifflich zu ungenau - Frau W., als Philosophin sollten sie besser damit umgehen... In der UPP (unterrichtspraktischen Prüfung - kurz: Examen) wäre das kritisch gewesen. Auf die Frage, wie ich denn nun notentechnisch im Ganzen stehen würde "Also mit dem gestrigen UB kann ich sie nicht mehr mit gut bewerten". Meine Güte, kann man nicht einfach mit Zahlen arbeiten? Auf meine Nachfrage, ob ich noch ein "gut" erreichen könnte, wenn der sechste UB gut liefe, kam dann auch nix konkretes. Da müsse man mal schauen...

Nun bin ich ja nicht der Notenjunkie und kann mit einer Drei durchaus leben, aber wenn einem ne Stunde komplett zerpflückt wird, kratzt das schon am Ego. Vor allem, wenn man weiß, dass man seinen Job so schlecht nicht macht - bilde ich mir zumindest ein. Aber wenigstens habe ich dann im November eine extra Chance mich zu beweisen und muss mal sehen, ob's dann besser klappt. 

Wenn der UB in Philo in zwei Wochen auch so mies läuft, krieg ich die Krise! Aber irgendwie passt das ja auch ganz gut. Da geht's einem mal wirklich gut und dann sowas! *aargh*

Der Tisch, das unbekannte Objekt

Gestern bei der Supervision (ich nenne es auch gerne "kollektive Jammerrunde") musste ich fast mit Erschrecken feststellen: Es geht mir grad so gut, wie noch nie vorher im Ref. Aachen ist immer noch verregnet und die Arbeit wird mit dem Schulalltag auch nicht weniger, mein Konto ist immer noch im Minus, aber Grund zu klagen, habe ich im Moment überhaupt nicht. Was sehr komisch ist, wenn jeder erzählen soll, was ihn gerade bedrückt oder stresst und man als letzter an der Reihe ist und nichts zu sagen weiß, außer "es geht mir wirklich gut". Nun wäre es keine Supervision, wenn man nicht noch erklären müsste, warum es einem grad so gut geht, wobei ich das eigentlich gar nicht thematisieren wollte. Man muss ja nicht immer alles hinterfragen, sondern sollte einfach mal genießen, was man hat - wer weiß, wie lange es anhält :-)

Vielleicht lag's dann auch daran, dass ich bereits in der ersten Stunde so dermaßen über zwei Schüler lachen musste, dass es einem den Rest des Tages gar nicht mehr schlecht gehen kann. Meine 10er sollten zu Beginn den Tisch vor ihnen beschreiben. Nun ist die Aufgabe für die Schüler natürlich völlig sinnfrei und wenn sie ihre Gedanken dann noch schriftlich festhalten sollen, kann es schon mal albern werden. Und so erhielt ich von eben diesen zwei Schülern (einer von ihnen ist übrigens der Sohn meines Ausbildungslehrers in Geschichte) ein Gedicht:

"Der Tisch ist grau,

mit Flecken in blau,

die Kanten sind abgerundet

und der Tisch hat nicht gemundet.

Viele Kaugummis kleben unter dem Tisch,

und er stinkt nach Fisch,

unsere Sinne haben uns nicht getäuscht,

deswegen sind wir nicht enttäuscht."

Und weil ich es so großartig fand, haben sie es mir direkt überlassen. Mit Signatur und Datum, wie sich das für große Künstler gehört. Jut, der/das Metrum ist ausbaufähig, aber sehr kreativ! Wer sich jetzt noch fragt, welchen Zweck diese Übung wirklich hatte, muss einen Blick hierauf werfen: http://www.loske.org/html/school/philo/russell.pdf

Der Tag heute fing dann fast genauso schön an und dass nicht, weil ich mit Franz Bus gefahren bin (und er mir - Wunder oh Wunder - geraten hat, mit unserem Direktor wegen einer Vertretungsstelle nach dem Ref zu reden), sondern weil meine 5. doch ganz süß ist. Die Philosophie geht ihnen völlig ab, aber putzig sind sie doch. Als es mir dann doch zu chaotisch wurde und ich ermahnend den Zeigefinger hob, während ich drohte böse zu werden, meinte eine Schülerin "Sie sind mit Abstand die liebste Lehrerin an der Schule!" Dass sie erst drei Wochen an der Schule ist und wahrscheinlich nur fünf Lehrer kennt, sei mal dahingestellt ;-) Zum Kringeln auch, als ich zu Beginn der Stunde (wo sie noch ihre Plakate fertig malen durften) hörte, wie einen Schülerin zur anderen meinte "Philosophie ist cool!"; am Ende der Stunde, nachdem ich die Hausaufgaben bekannt gegeben habe, jedoch von derselben Schülerin hörte "Philosophie ist so doof!". Nun ja, man kann's nicht jedem Recht machen :-)

Gott will es!

Meine 7. - ein Traum! Wie Lämmer, die sich auch widerstandslos zur Schlachtbank führen lassen. Das einzig Aufregende der Stunde war für sie heute wohl nur der Moment, als ihre Lehrerin auf einen Stuhl gestiegen ist und den ersten Kreuzzug ausgerufen hat. Leider haben sie nicht wie die Menschen in Clermont "Gott will es!" am Ende gerufen, sondern sich brav wieder hingesetzt und etwas über ne halbe Stunde Frontalunterricht über sich ergehen lassen. Dem nicht genug, haben sie den Rest der Stunde wirklich ruhig an ihrer ersten Quelleninterpretation geschrieben. Das hat sogar mich ein bisschen gelangweilt... Der Höhepunkt (für mich) war dann am Ende der Stunde, als ein Schüler nach vorne kam und meinte, Chemie und Geschichte wären gerade seine Lieblingsfächer. Hoffentlich mache ich das bis zum Halbjahresende nicht kaputt!

Und so bin ich heute mal richtig kreativ, hab meine Idee für den letzten Unterrichtsbesuch (in eben jener 7. Klasse) für nächste Woche verschriftlich und warte jetzt auf Rückmeldung, sowie auch noch zwei Stunden Ausbildungsunterricht bei Franz geplant. Der sich übrigens grad als Casanova entpuppt und mir heute morgen erzählte, dass unser gutes Verhältnis nicht an der neuen Freundin liegen kann, weil er davon mehrere hatte, seit ich im Ref bin. Ich konnte es mir nicht verkneifen zu sagen "Alle sind gegangen, nur ich bin geblieben!" *lalala* Gestern hat er mir sogar angeboten mein Gutachten selbst zu schreiben. Doof wie ich bin, hab ich allerdings abgelehnt. Ich kann mich einfach nicht selbst loben. Außerdem hat er nen völlig anderen Schreibstil als ich. Soll er sich ruhig mal hinsetzen und was tun, der Gute.

Ach, und noch etwas habe ich heute gelernt. In einer meiner Quellen für den UB nächste Woche, wird der Zeitpunkt des Angriffs auf Jerusalem mit der Zeit gleichgesetzt, in der Jesu am Kreuz hing. Nu weiß ich doch nicht, wann der junge Mann gekreuzigt wurde. Zum Glück gibt es Religionsreferendarinnen, die einem da weiter helfen können. Und so weiß ich jetzt, dass es nach unserer Zeit ca. 15 Uhr war und deshalb jeden Freitag um 15 Uhr die Kirchenglocken läuten. Und ich hab mich ernsthaft schon gewundert, warum das immer so lange bimmelt. Kennt unsereiner ja nicht :-)

Endlich isses raus!

Endlich weiß ich, warum Franz in letzter Zeit so lieb und nett und geduldig ist! Heute zwitscherte mir nämlich ein Vögelein, dass er seit neustem eine Freundin hat (nicht mich ;-)). Das erklärt dann ja einiges... Nicht die sexuelle Belästigung meinerseits, aber die Fröhlichkeit seinerseits. Muss allerdings noch nicht ganz ausgewogen sein, denn NATÜRLICH hab ich ihm mein neuerworbenes Wissen direkt unter die Nase gerieben, was ihm sichtlich unangenehm war und Aussagen fielen, wie "Der Kollege hat doch keine Ahnung" oder "Eros hat ne kurze Lebensdauer", auf Nachfragen dann allerdings nur "Das zu erzählen, würde das Ausbildungsverhältnis nicht zulassen" kam. Schade! Dabei bin ich doch so neugierig... Klar ist aber, dass ich jetzt nicht mehr stichel, weil er dachte mich sexuell belästigt zu haben, sondern mich über sein - nicht sehr deutlich zu erkennendes - Verliebtsein auslasse. Dafür wurden mir im Bus auch grad Schläge angedroht. Aber da muss er durch *kicher*

Was mir dann aber ganz ernsthaft zu denken gibt, ist die Frage, ob er ausschließlich wegen der Romanze so gut drauf ist oder ob's wenigstens ein Stück weit an unserem besseren Umgang liegt. Nur ersteres fänd ich nämlich auch schade. Nicht auszumalen, wie es dann laufen würde, wenn der erste Stress in der Beziehung kommt... ;-)

Berliner Schnauze vs. Rheinländische Fröhlichkeit

Nun muss ich es doch mal loswerden: Die Aachener sind wirklich nett! Bei dem ganzen Regen eigentlich verwunderlich - aber die Tage zeigt sich selbst Aachen mal im strahlenden Sonnenschein.

Jedenfalls fiel mir dieses Phänomen der Nettigkeit eben wieder auf. Als ich nämlich in die Uni-Bibliothek ging, um zwei Bücher auszuleihen, die ich für die Schule brauche. Vorbereitet wie ich bin, hatte ich auch schon die Mediennummern dabei und fragte sicherheitshalber mal bei der Ausleihe, in welcher Richtung ich suchen müsste. Dabei erfuhr ich, dass die meisten Bücher, so auch meine gewünschten, im Magazin gelagert seien und man diese bestellen müsste. An den Werktagen geht das innerhalb kürzester Zeit, am Samstag leider überhaupt nicht. Das ist echt Mist, weil ich die natürlich heute unbedingt brauche, um die Texte für den Unterricht fertigzustellen. Aber das musste ich noch nicht mal erwähnen und auf die Tränendrüse drücken, denn die gute Dame bot sich sofort an, ausnahmsweise mal im Magazin nachzusehen, ob sie die Bücher gleich findet. Und das hat sie dann tatsächlich! Sehr cool!

Und auch gestern widerfuhr mir diese Nettigkeit. Nämlich bei der ASEAG (den Aaachener Verkehrsbetrieben), wo ich meine Monatskarte nachweisen wollte, um die 40 Euro Schwarzfahr-Gebühr zu umgehen. Jut, die 40 Euro muss ich jetzt doch zahlen - meine Monatskarte ist nämlich nicht personengebunden, weshalb da ja jeder mitfahren könnte. Aber der Schalterbeamte hat dem System mitgeteilt, dass ich erst im nächsten Monat zahle und bis dahin keine Mahnung rausgeht sowie mir sogar Ratenzahlung angeboten - nun ja, so schlimm isses dann auch wieder nicht. O-Ton: "Bei uns geht alles, vorausgesetzt Sie reden mit uns." Fand ich auch sehr nett, wenngleich ich mich tierisch über diese 40 Euro ärgere. Aber da kann der Mann ja auch nix für...

Aachen Sonne - Rom Regen

Ach, wie waren wir neidisch auf all jene, die mit nach Rom fahren durften. Gut, hat den Nachteil, dass fast 90 Schüler dabei sind, aber immerhin im Süden. Nun erfuhren wir gestern, dass die Stufenfahrt der 13. im wahrsten Sinne ins Regen gefallen ist. In Rom regnet's wohl grad so sehr, dass sie eigentlich nur von Sehenswürdigkeit zu Sehenswürdigkeit fahren und kaum aus dem Bus steigen, weil selbst die Gullideckel überlaufen. Nein, wir daheimgebliebenen sind da natürlich kein bisschen schadenfroh ;-) Mal sehen, was da nächste Woche im Lehrerzimmer geredet wird. Und wie's den 12ern in Südfrankreich bzw. Prag ergangen ist. 

Nun hatte ich heute meine zweite Stunde in der 5. Klasse und kann immer noch nicht sagen, ob ich mich damit anfreunden kann. Süß sind sie, das steht auf jeden Fall fest! Aber so richtig auf dem Weg sind sie noch nicht. Noch weigere ich mich aber, das kommende Halbjahr nur Spielchen zu spielen bzw. Plakate malen zu lassen. Wobei letzteres heute tatsächlich passierte und auch rege Begeisterung hervorrief. Ein Junge hat's mir besonders angetan:

er: "Frau W., haben Sie ein I-Phone?"

ich: "ja"

er: "Ich habe eins für 200 Euro bekommen und dann für 600 verkauft!"

ich: "ja is klar"

er: "Nein, Frau W., isch schwör!"

Das liest sich vielleicht nicht sehr lustig, aber der Junge sieht auch aus, wie ein kleiner Checker und hat schon jetzt so ne typische Masche. Kann ich gar nicht beschreiben. "Ich weiß Frau W., ich bin ein verwöhntes Kind" warf er dann noch hinterher. 

Dass ich allerdings jedem zweiten Kind aufs neue erklären muss, dass man im Gymnasium die Lehrer nicht duzt irriert mich irgendwie. Ich bin ja sonst nicht so auf die Etikette aus, entsprechend komisch komm ich mir dabei vor. Nun ja, muss man mal abwarten, wie es sich entwickelt.

Gestern eine schöne Begebenheit: Nachdem ich in der ersten Woche ein paar Mal unentgeltlich mit dem Bus gefahren bin und mir deshalb eine Standpauke von Franz anhören musste, von wegen lehrerangemessenes Verhalten, Vorbildfunktion etc. (was erzähl ich ihm das auch?!) - dabei hab ich immer "Mensch Meier" von Ton Steine Scherben im Ohr - fuhr ich gestern aus Versehen schwarz. Wirklich! Am Tag davor war ich nämlich einkaufen und hatte morgens vergessen, mein Portemonaie von der einen Tasche in den Rucksack zu packen. Und es kam, wie's kommen musste: Fahrscheinkontrolle. Mein erster Blick durch den Bus, ob Schüler mitfahren - zum Glück nicht. Dann dem Kontrolleur meine Situation erklärt. Zunächst keine große Sache, bis zu dem Moment, als ich ihm erklärte, dass mein Perso eben auch im Portemonaie ist. "Ihnen ist aber schon klar, dass wir in so einem Fall die Polizei dazuholen müssen?" Waaaas?! Ich war ja grad auf dem Weg zum Unterricht und von der Peinlichkeit mal abgesehen, wollte ich deswegen auch nicht zu spät kommen. Nun hatte ich aber zufällig ne Gehaltsabrechnung dabei, die dem guten Mann, als Identitätsnachweis ausreichte. Versteh ich zwar nicht so ganz, ich könnte ja auch in einem Personalbüro arbeiten, aber erleichtert war ich schon. Nun ja, jetzt muss ich morgen mal zum ASEAG-Büro und bin gespannt, was mich dort erwartet. In Berlin zahlt man ja trotzdem 7,50, davon hat der Mann mir gestern allerdings nichts gesagt. Und da ich nachmittags ja noch mal mit dem Bus zurück fahren musste, leider auch kein Lehrer aus Aachen mehr in der Schule war, musste ich mir tatsächlich 3,30 von der Sekretärin leihen. Denn eine Fahrscheinkontrolle in Anwesenheit von Schülern, was Nachmittags nicht so selten der Fall ist, wollte ich dann wirklich nicht mehr riskieren. Dabei fällt mir ein, dass ich heute vergessen habe, ihr das Geld zurückzugeben. Muss ich mir gleich eine Erinnerung machen...

Ich glaube, ich mag sie...

Problemfrage (Thema) heute in der 10. Philosophie: "Ist philosophieren sinnlos?"

Aufgabe der Schüler: Gegenargumente finden. Eins lautete "Das ganze Leben ist sinnlos" Leider hatte ich weder Milch noch Kekse dabei und auf'n Arm nehmen darf ich die Schüler nicht... Der Arme!

Ein anderer Schüler bearbeitet die Aufgabe "Rekonstruiere den Text möglichst präzise, indem du seine These, Argumente, Beispiele und das Fazit herausarbeitest. Vergiss die Zeilenangaben nicht" folgendermaßen:

These: Z. 1-3

Argument: Z.4-7

Argument: Z. 8-12

Beispiel: Z. 13-17

Fazit: Z. 18-22.

Sehr schön! Er hat auch erst gar nicht verstanden, warum ich so fassungslos in sein Heft schaue... Lehrerkinder sind die schlimmsten ;-)

Aber ich glaube, ich mag den Kurs. A) Sind ein paar wirklich gute Schüler dabei und B) sind sie größtenteils echt folgsam. Also weder zu laut, noch zu ruhig. Wenn man ein bisschen wartet, melden sich auch mehr als zwei Schüler - bin ich zufrieden mit.

Meine 7. war heute auch wieder lieb, wobei ich mir für die noch was einfallen lassen muss. Da gibt's ein wahnsinniges Leistungsgefälle. Die einen brauchen für die Aufgaben 30 Minuten, andere sind nach 10 fertig. Heißt in Zukunft wohl ein bisschen Mehraufwand, weil ich denen dann jedesmal was extra mitnehmen muss, damit die nicht dumm rum sitzen. Es darf aber auch nicht wie Zusatzaufgaben aussehen, sonst werden sie absichtlich langsamer, um nicht mehr machen zu müssen, als die anderen. Echt schwierig. 

Aber alles in allem: die Sonne scheint, die Schüler waren nett, der Unterricht ist vorbereitet - nahezu perfekt! 

Position A contra Position B

Hach, ich liebe dieses Lied!

Ich stehe nun vor der großen Gewissensfrage, ob ich die Schüler, bei denen ich heute Vertretung hatte, verpfeife oder ob ich weiterhin die Nette bin und nix sage... Und zwar vertrete ich diese Woche zweimal den Franz in seinen 10er-Kursen. Nun ist das Thema extrem unspannend - Methodentraining hat das meist so an sich. Nichtsdestotrotz ist es erstaunlich, dass es Schüler gibt, die bei Franz total aufmerksam sind und bei mir komplett abschalten. Nun herrscht bei mir aber auch mehr Unruhe, zugegeben. Ich glaube, ich darf beim Ermahnen der Schüler nicht mehr lächeln. Blöd nur, weil ich sie alle mag und dann so schwer richtig doll streng sein kann. Und das wissen die Mistkinder ;-) Nun steht es außer Frage, dass ich sie verpfeifen würde, wenn sie böswillig wären. Sind sie aber meiner Meinung nach nicht. Mir kommt's so vor, als haben sie heute genossen, mal nicht nur streng dem Unterricht folgen zu müssen, weil sie wissen, dass ich eben einiges durchgehen lasse, was es bei Franz nicht gäbe. Muss ich noch mal in mich gehen.

Am Ende fragte mich eine Schülerin, die sitzengeblieben ist und die ich letztes Jahr in Geschichte hatte, welcher 10er-Kurs mir besser gefallen würde. Der vom letzten Jahr oder dieser jetzt. Kann ich gar nicht beurteilen. Ich fragte sie dann, ob sie schon bereut wiederholt zu haben, da meinte sie "Mir macht Philosophie nach nur drei Stunden schon mehr Spaß, als das vergangene letzte Jahr. Die Lehrerin konnte die Texte nie so spannend rüberbringen, das ging gar nicht, weil die ja meistens auch so schwer sind." Hab ich mich gefreut. Erzähl ich auch Franz, den das bestimmt auch freut (auch wenn ich bei ihm nie über diese eine Lehrerin lästern darf ;-)).

Auch lustig: Wollte ich ihnen erklären, wie es gemeint ist, dass man in einem Essay Position A aus der Sichtweise der Position B heraus bewerten muss. Macht ja irgendwie nicht viel Sinn, wenn's anders wäre. Haben sie aber nicht so richtig verstanden. Mein Erklärungsversuch: "Nun stellt euch doch mal vor, ich wäre Position A und Herr Franz Position B. Wenn ihr Herrn Franz nun bewerten müsstet, macht's doch keinen Sinn, wenn ihr das aus seiner Sichtweise tut. Ist ja klar, dass er sich selbst gut findet. Weil ich aber die Gegenposition bin, bewertet ihr ihn aus meiner Perspektive heraus." Frage einer Schülerin: "Also finden Sie Herrn Franz nicht gut?!" Ich: "Ich finde Herrn Franz großartig!" Ich hab fast Tränen gelacht. Nächste Woche erzählt sie Franz bestimmt, dass ich ihn kritisiert habe :-)

Und jetzt geht's auf zum ersten Seminar des neuen Schuljahres. Statt anderthalb Stunden wurde es jetzt auf zweieinhalb Stunden verlängert - ick freu ma! *schnarch*

Bunny Girl

Wochenende!!! *freufreu*

Hab ich schon erwähnt, dass ich in fünf Wochen keine Lehrproben mehr habe?! Und hab ich schon erwähnt, wie sehr ich mich auf diesen Moment freue? Und hab ich außerdem schon erzählt, dass ich total aufgeregt wegen der letzten beiden bin? Nein? Na dann eben jetzt :-)

Ich habe gerade herzhaft lachen müssen. Warum? Weil ich in meinem Philokurs in der 10. Klasse einen Mailverteiler einrichte. Da können die Schüler mir Fragen stellen, ihre Essays per Mail schicken, aber auch ihre wöchentliche Protokolle, die in jeder Stunde geschrieben werden müssen, direkt versenden, ohne sie für alle ausdrucken zu müssen. Also sollten mir die Schüler in der vergangenen Stunde ihre Mailadressen aufschreiben. Und ich sag noch "Jungs und Mädels,  kleiner Tipp: legt euch für die Schule, die Uni, das Berufsleben vernünftige Mailadressen an. Es kommt nicht so wahnsinnig gut, wenn auf Bewerbungen o.ä. die Mailadresse "sonnenschein23´@yahoo.de" steht. Das wirkt ein bisschen unprofessionell." Und welche Mailadresse taucht auf der Liste auf? bunny.girl.123´@xyz.de Wie kann man sich denn als Mädel so ne Mailadresse zulegen?! Vor allem sieht sie auch nicht aus wie ein typisches Bunny Girl. Ich glaube, da muss ich noch mal was zu sagen. So unter vier Augen. Davon abgesehen, bekam ich wieder drei Mitteilungen, dass Mails nicht zugestellt werden konnten. Ich frag mich, wie schwer es ist, seine korrekte Mailadresse aufzuschreiben. Junge junge...

Gestern habe ich dann außerdem meine 5. Klasse kennengelernt, kann aber noch nicht sagen, ob ich sie gut finde oder nicht. Auf meine Frage, warum sie sich für Praktische Philosophie entschieden haben, kam von allen "weil wir nicht katholisch oder evangelisch sind". Hm... Der Versuch ein wenig philosophisches Staunen zu verbreiten hat irgendwie auch nicht funktioniert, weil vor allem die Moslems alles ihrem Gott zuschreiben. Da muss ich mich in Zukunft ein bisschen zurückhalten, um nicht allzu sehr gegen zu wettern. Bin ich mal gespannt, ob es mir gelingt, im nächsten Halbjahr mit ihnen zu philosophieren. Die Banane verdankt ihren Namen übrigens "Herrn Banane", der mit "Frau Erdbeere" verheiratet war. Eigentlich sollten sie nur drauf kommen, dass irgendwer mal das Bedürfnis hatte, dem krummen, gelben Ding einen Namen zu geben. Nun ja, wir werden sehen.

Außerdem kann ich mit Freude verkünden, dass ich einen Teil der morgendlichen Fahrt jetzt mit einem meiner Schüler verbringe, der im Gegensatz zu anderen, den Kontakt nicht scheut. Sich im Gegenteil vor mich hinstellt und erwartet, dass ich mich mit ihm unterhalte. So was fällt mir ja sehr schwer. Worüber unterhält man sich mit 7.Klässlern?! Franz, der die vergangene Woche mit mir Bus gefahren ist, weil die Bahn mal wieder irgendwas baut, hat sich zu allem Übel die ganze Zeit über mich lustig gemacht, während ich krampfhaft versucht habe, mit diesem Jungen zu kommunizieren. Und das morgens um halb acht. Da rede ich doch noch gar nicht so viel...